Новомиколаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів отримала #Челендж акції «Ми проти боулінгу!» від Шевченківського ліцею Шевченківської райради. Порадившись щодо #Челенджу з колективом, активом «Альтаїр» та з учнями школи, прийшли до висновку - в нашій шкільній сім'ї цієї проблеми немає і не може бути. Адже наша велика родина надзвичайно активна, спортивна, творча, і тому наше відео вийшло саме таке.

Урок-тренінг щодо попередження торгівлі людьми "Ні - торгівлі людьми!"

Урок був проведений з метою підвищення рівня поінформованості та усвідомлення учнями гостроти проблеми торгівлі людьми, обговорення причин, форм та ознак цього явища. Показати небезпечні наслідки та шляхи потрапляння в ситуацію торгівлі людьми. Познайомити з національними і міжнародними документами щодо попередження торгівлі людьми.

Методика "Школа звірів"

Рання діагностика, корекція і профілактика шкільних неврозів залишаються актуальною і надзвичайно важливою проблемою. Саме ця методика дає можливість виявити шкільні неврози на початковій стадії розвитку, з'ясувати причини і способи корекції. Невизначеність стимульного матеріалу, атмосфера доброзичливості і відсутність оціночних суджень дозволяють дитині розкритися найглибше. До того ж малювання для молодших школярів є звичною і цікавою справою. Аналіз намальованого дає можливість зробити деякі припущення про ті труднощі, які виникли у дітей в процесі навчальної діяльності.

Було проведено "Проективний тест особистих відношень, соціальних емоцій і ціннісних орієнтацій "Будиночки" з учнями 1 класу.

Методичною основою тесту є кольорово-асоціатівний експеримент, відомий за тестом відношень А.Еткінда. Тест розроблений О.А.Ореховою і дозволяє провести діагностику емоційної сфери дитини, а саме вищі емоції соціального генезу, особистісні переваги і дяльнісні орієнтації, що робить його особливо цінним з точки зору емоційного ставлення дитини до школи.

Всього учнів - 9;

Присутні - 9.

• Заняття було спрямоване на зміцнення впевненості дитини в собі, розуміння нею своїх особливостей і можливостей у спілкуванні з однолітками, а також на стимулювання розвитку соціальної впевненості дитини. Профілактика соціальної невпевненості поведінки та пов"язаними з нею психоемоційними проблемами.